Contact us
 |
[email protected] |
 |
3275638434 |
 |
 |
| Paper Publishing WeChat |
Useful Links
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Article
Author(s)
姜 雪，刘春阳
Full-Text PDF
XML 75 Views
DOI:10.17265/1539-8080/2010.06.011
Affiliation(s)
东北大学外国语学院，辽宁沈阳 110004
ABSTRACT
如何把知识传授为主要内容的被动教学模式，转变为学生积极自主地通过体验获取认知的过程，一直以来都是大学英语教学的热门话题，而基于体验学习的大学英语工作坊教学模式则是对此的一次有益尝试。它基于大卫·库伯提出的体验学习圈，设计出项目准备、项目汇报、第一次评价与反思、成果汇报和第二次评价与反思5个阶段的实践过程，将知识本位的教学转变成学生对自己认知的建构过程，为提高学生的英语工作能力、终身学习能力、反思性学习能力和批判思维能力提供了新方法，对学生的全面发展能起到一定的促进作用。
KEYWORDS
体验学习；工作坊；英语工作能力
Cite this paper
References